F-1 समाज शिक्षा और पाठ्यचर्या की समझ

2. खेल का समूह : बच्चा जब थोड़ा-सा बड़ा होकर घर से बाहर कदम रखता है,

तो उसका सम्पर्क अन्य बच्चों से भी होता है। वह उनके साथ खेलता है। ये बच्चे अलग-अलग

परिवार के होते हैं, इस कारण उनके व्यवहार, ढंग, रीति-नीति, रुचि, धारणा आदि भी

अलग-अलग होते हैं। इन विविधताओं के बीच बच्चा खेलने के साथ ही अनुकूलन की कला,

मिलकर काम करने की आदत तथा सामाजिक-सम्बन्धों की परिवार के दायरे के बाहर फैलाने

का ढंग भी सीखता है। इस प्रकार खेल-समूह का समाजीकरण के रूप में अधिक महत्व है।

3. पड़ोस एवं समूह : पड़ोसियों तथा अन्य बड़े-बूढ़े के सम्पर्क में आने से बालक

के सामने अनेक नये विचार आते हैं। बातचीत तथा गप्पबाजी के बीच व्यवहार के ढंग उसका

ध्यान अपनी ओर आकर्षित करते हैं और इस प्रकार उसे नये आदर्शों से परिचित होने का

अवसर मिलता है। पड़ोस में रहनेवाले धनी अथवा निर्धन, शिक्षित एवं अशिक्षित तथा विभिन्न

व्यवसायों के व्यक्ति अपनी-अपनी आदतों एवं मान्यताओं के साथ बालक के सामने आते

हैं और उसके ऊपर अपना प्रभाव डालते हैं। इससे बालक का समाजीकरण होता है।

4. शिक्षा संस्थाएँ : स्कूल और कॉलेज समाजीकरण की अत्यन्त महत्वपूर्ण संस्थाएँ हैं।

विद्यालयों में बच्चे की मानसिक क्षमताओं का विकास होता है तथा उसके लिए सामाजिक

सम्बन्ध स्थापित करने का क्षेत्र और विस्तृत हो जाता है। वहाँ वह अनेक प्रकार के शब्दों

और अध्यापकों के सम्पर्क में आता है और उनसे बहुत कुछ सीखता है। विद्यालय में ही पुस्तकों

के द्वारा बच्चे की देश-विदेश की संस्कृति और समाज में परिचित होने का अवसर मिलता

है। इससे उसके व्यक्तित्व के विकास में काफी सहायता पहुँचती है। विद्यालय में बालकों

को सामाजिक आदर्शों, मान्यताओं, प्रथाओं, नियमों की प्रत्यक्ष रूप से शिक्षा मिलती है और

बालक इनको ग्रहण करके इनके अनुसार आचरण करता है। विद्यालय में विभिन्न सामाजिक

क्रियाओं का आयोजन होता है, जिनमें भाग लेने से बालक का अनजाने ही समाजीकरण होता है।

5. जाति तथा वर्ग : व्यक्ति जिस जाति से सम्बन्धित होता है, उसे उसके नियमों तथा

प्रतिबन्धों को मानना ही पड़ता है। न मानने पर जाति वर्ग से दण्ड प्राप्त होता है। इन नियंत्रणों

तथा नियमों का प्रभाव व्यक्ति के समाजीकरण की प्रक्रिया पर पड़ता है। वर्ग-व्यवस्था भी

व्यक्ति को एक सामाजिक स्थिति प्रदान करती है, जिसके आधार पर वर्ग-चेतना पनपती है

और व्यक्ति के सामाजिक सम्बन्धों का क्षेत्र निश्चित होता है।

6. भाषा : समाजीकरण का आधार सामाजिक अन्त:क्रियाएँ ही हैं और भाषा की सहायता

से अन्तःक्रियाएँ अत्यधिक सरल हो जाती है। भाषा की सहायता से बच्चे के लिए परिवार

के सदस्यों तथा अन्य लोगों के साथ सम्पर्क स्थापित करना सरल हो जाता है। वह भाषा

के कारण दूसरों के विचारों को ग्रहण करता और लाभ उठाता है।

7. धर्म : धर्म का प्रभाव भी व्यक्ति के सामाजिक व्यक्तित्व के विकास पर पड़ता है।

धर्म ही व्यक्ति में पाप और पुण्य की धारणा या विश्वास का विकास करता है। हेज का

कहना है कि “यह विश्वास समाजीकरण की प्रक्रिया में महत्वपूर्ण योगदान करता है।”

8. राजनीतिक तथा आर्थिक संस्थाएँ : राजनीतिक एवं आर्थिक संस्थाओं का भी योगदान

व्यक्ति के समाजीकरण की प्रक्रिया पर होता है। उदाहरणार्थ, तानाशाही सरकार होने पर व्यक्ति

के जीवन में सुरक्षा की भावना कम होती है, जिससे उसके व्यक्तित्व के स्वाभाविक विकास

में बाधा पहुँचती है। जनतंत्रीय व्यवस्था में व्यक्ति को अपने विकास का स्वतंत्र अवसर प्राप्त

होता है, जिससे उसका समाजीकरण तेजी से होता है। आर्थिक क्रियाओं जैसे-नौकरी, व्यापार,

वाणिज्य, कृषि आदि का प्रभाव व्यक्ति के विचार, आचार, मनोभाव एवं क्रियाओं पर पड़ता है।

9. शिक्षा : बालक के समाजीकरण में शिक्षा का बहुत बड़ा योगदान है। परिवार के

बाद शिक्षा-संस्था में बालक का समाजीकरण सर्वाधिक रूप से होता है। शिक्षा-संस्था का

विवेचन ही एक सामाजिक संस्था के रूप में इसलिए किया जाता है, क्योंकि (1) यह सांस्कृतिक स्वरूप वाली होती है। (2) इसकी स्थापना विचारपूर्वक व्यक्तिगत और सामाजिक

आवश्यकताओं तथा इच्छाओं की पूर्ति के लिए की जाती है। (3) यह निश्चित प्रतिमानों का

प्रतीक है और इसके पास सामाजिक समस्याओं को हल करने के अपने प्रामाणिक तरीके

होते हैं। विद्यालय व्यक्ति को सामाजिक-प्रणाली के रूप में प्रशिक्षित करके समाज की सेवा

करता है।

प्रश्न 4. बच्चों के समाजीकरण में समाजीकरण के दोनों रूप प्रत्यक्ष एवं अप्रत्यक्ष

समाजीकरण की आवश्यकता होती है। तर्कपूर्ण विवेचना करें।

‘उत्तर–व्यक्ति का समाजीकरण दो तरीकों से होता है-प्रत्यक्ष एवं अप्रत्यक्षा प्रत्यक्ष

समाजीकरण वह है जिसमें समाज में बच्चे का समाजीकरण के लिए प्रत्यक्ष मार्गदर्शन एवं

स्पष्ट रूप से उल्लिखित नियम एवं उपाय अपनाए जाते हैं। जैसे बड़े बुजुर्गों के साथ आदर

का व्यवहार, आपस में प्रेम और विश्वास के साथ रहना, इत्यादि। दूसरी ओर अप्रत्यक्ष

सामाजीकरण अनेक दिशा-निर्देशों पर आधारित होता है। उदाहरण के लिए समाज में पुरुषों

एवं महिलाओं की सहानता की बात बढ़-चढ़ कर कही जाती है, महिलाओं को पूजनीय कहा

जाता है, किन्तु दैनिक कार्यों में बिल्कुल विपरीत व्यवहार दिखाया जाता है। जैसे-घर में खाना

बनाना सिर्फ महिलाओं का कार्य है। आमतौर पर महिलाएं परिवार के सभी सदस्यों को खिलाने

के बाद ही खाना खाती है। महिलाएँ पारिवारिक निर्णयों में सहभागी नहीं होती। बच्चे लड़का

या लड़की के रूप में इन असमानताओं के अप्रत्यक्ष संदेशों को इस प्रकार आत्मसात कर

लेते हैं कि इन प्रथाओं में कोई बुराई नजर नहीं आती।

      शिक्षा अनेक प्रकार से इस अप्रत्यक्ष समाजीकरण को व्यवहार में लाती हैं इसे प्रच्छन्न

पाठ्यचर्या कहा जाता है। पाठ्यचर्या का संबंध संगठन द्वारा सम्प्रेषित संदेशों और

अधिकारिक विषयों के अधिगम के अलावा शिक्षा व्यवस्था के प्रचलन से है।

           समाजीकरण समाज के नियमों के अनुसार चलने की आदत डालने की एक प्रक्रिया

है। क्योंकि समाज जटिल एवं बहुस्तरीय संरचनाओं वाला होता है इसलिए समाजीकरण की

प्रक्रिया भी जटिल एवं बहुआयामी होते हैं। बहुत सारे कारक इस प्रक्रिया में भागीदार होते

हैं। इनमें से कुछ कारकों की पहचान हमने की है।

    बच्चे के समाजीकरण में परिवार, मित्र-समूह, समुदाय, विद्यालय, संचार माध्यम, राजनीति

एवं धर्म प्रमुख भूमिका निभाते हैं। परिवार बच्चे के समाजीकरण की प्राथमिक इकाई है। इसी

में बच्चों के समाजीकरण का प्रारंभिक चरण चलता हैं धर्म, संस्कृति, लिंग, जाति से संबंधित

प्राथमिक व्यवहारों की नींव परिवार में ही पड़ती है। छोटी उम्र में ही परिवार दंड, पुरस्कार

तथा पुनर्बलनों का उपयोग कर परिवार एवं समाज के वांछित व्यवहारों को आकार देता है।

मित्र-समूह बच्चों का वह खुला मंच होता है जहाँ वे खुलकर अपने विचारों का आदान-प्रदान

करते हैं एवं अपने मित्रों से बहुत सारी आदतें सीखते हैं। बच्चों का पहनावा, खान-पान,

खेल-कूद एवं जीवन शैली पर मित्र समूह का बहुत बड़ा प्रभाव होता है। समुदाय हमेशा यह

चाहता है कि बच्चा समाज-स्वीकृत व्यवहार ही करे। उनके व्यवहार पर न केवल परिवार

का बल्कि अन्य लोगों की भी निगाहें होती हैं। बच्चों की आदतों में सुधार के लिए समुदाय

कई बार परिवार पर दबाव भी डालता है। विद्यालय की भूमिका समाजीकरण में बहुत महत्वपूर्ण

माना जाता है। विद्यालय समाजीकरण में समाज एवं राज्य के बीच कड़ी की भूमिका निभाता

है। विद्यालय के पास ऐसे अनेकों उपकरण होते हैं जिनके द्वारा वह बच्चों का समाजीकरण

करता है। उसमें से कुछ उपकरण है। पाठ्यचर्या, शिक्षण-पद्धति, शिक्षक की भूमिका,

पाठ्य-सहगामी क्रियाएँ आदि।

          आज संचार माध्यम भी समाजीकरण के एक प्रमुख कारक के रूप में उभरा है। कार्टून

चैनलों की भरमार एवं मोबाइल फोन की उपलब्धता ने बच्चों की समाजिकता को प्रभावित किया

है। ये संचार माध्यम धीरे-धीरे बच्चों को परिवार एवं समुदाय से दूर करते चले जा रहे हैं।