UK Board 9th Class English – (Prose) – Chapter 1 The Fun They Had
UK Board 9th Class English – (Prose) – Chapter 1 The Fun They Had
UK Board Solutions for Class 9th English – (Prose) – Chapter 1 The Fun They Had
THE FUN THEY HAD (Isaac Asimov)
Introduction: This story takes us to the world of the future where computers will play a major role. Books and schools as we now know them will perhaps not exist then.
[ परिचय — यह कहानी हमें भविष्य की दुनिया के बारे में ले जाती है जिसमें कम्प्यूटर की प्रमुख भूमिका रहेगी। पुस्तकों और स्कूलों को जिस रूप में हम अब जानते हैं, तब सम्भवतः उनका अस्तित्व भी न हो ।]
SUMMARY OF THE LESSON IN ENGLISH
The story begins with a diary entry dated 17 May, 2157 by Margie, an eleven year old girl. She wrote, “Today Tommy found a real book!”
Tommy was a thirteen year old boy. When they turned the yellow and crinkly pages of the book, they were surprised to read words which were static instead of moving as the words do on the screen of the computer.
The book was about a school. Margie was scornful. She asks “what is there to write about school?” She hated school.
Her mechanical teacher had been giving her test after test in geography and she had been doing worse and worse. The reason was that it was geared a little too quick. This made her hate the school more than ever. The County Inspector was sent for. He came and set the teacher at an average ten-year level.
So Margie said to Tommy, “Why would anyone write about school?” Tommy told her that this was the old kind of school that they had centuries ago. She read the book for a while. She said, “Anyway, they had a teacher.”
Tommy told her that they indeed had a teacher but it was a man. Margie said, “I wouldn’t want a strange man in my house to teach me.” Tommy told her that the teachers taught kids in a special building and all the kids went there.
They weren’t even half finished when Margie’s mother called, “Margie! School!” Tommy walked away with the book.
Margie went into the school room. It was right next to her bedroom. The mechanical teacher was on and waiting for her.
The screen was lit up and it said, “Today’s arithmetic lesson is on the addition of proper fractions. Please insert yesterday’s homework in the proper slot.”
Margie did so with a sigh. She was thinking about the old schools. All the kids from the whole neighbourhood came, laughing and shouting in the schoolyard, sitting together in the school room, going home together at the end of the day. They learned the same things, so they could help one another with the homework.
And the teachers were people…..
The mechanical teacher was flashing on the screen. “When we add fractions 1/2 and 1/4……”.
Margie was thinking about how the kids must have loved it in the old days. She was thinking about the fun they had.
सम्पूर्ण पाठ का हिन्दी रूपान्तर
Para 1. “Margie even ……….. the first time. “
मार्जी ने अपनी डायरी में इस (कहानी) के बारे में भी उस रात को लिखा। 17 मई, 2157 की तारीख अंकित करते हुए उसने लिखा, “आज टॉमी को एक वास्तविक पुस्तक मिली । “
वह बहुत पुरानी पुस्तक थी। मार्जी के दादा जी ने एक बार बताया था कि जब मैं छोटा बालक था तो मेरे दादा जी ने मुझे बतायां एक समय ऐसा भी था जब सभी प्रकार की कहानियों को कागज पर छापा जाता था।
उन्होंने पन्ने पलटे, जो पीले और मुड़े हुए थे, और उन शब्दों को पढ़ना अत्यधिक आनंदप्रद था जो स्थिर रूप से अपने स्थान पर बने रहते थे बजाय इसके कि वे स्क्रीन पर चलते रहते जैसा कि उनके विषय में सोचा जाता था। जब उन्होंने पिछला पन्ना पलटा तो उस पर वही शब्द मिले जो उन्होंने पहली बार पढ़े थे।
Para 2. “Geet”, said Tommy……..“School”.
थोड़ा आश्चर्य प्रकट करते हुए टॉमी ने कहा, “क्या कूड़ा है ! मैं कल्पना करता हूँ कि जब इस पुस्तक को पूरा पढ़ लोगी तो तुम इसे फेंक दोगी। हमारे दूरदर्शन की स्क्रीन पर लाखों पुस्तकें होंगी और यह अच्छी बात है कि उस पर और अधिक पुस्तकें भी आ सकती हैं। मैं उसको नहीं फेंकूँगा।”
मार्जी ने कहा, “मैं भी उसे नहीं फेंकूँगी।” उसकी आयु ग्यारह वर्ष की थी और उसने इतनी पुस्तकें टीवी स्क्रीन पर नहीं देखी थीं जितनी टॉमी ने देखी थीं। टॉमी की आयु तेरह वर्ष की थी।
उसने (मार्जी ने) कहा, “तुमको यह कहाँ से मिली?”
चूँकि टॉमी पढ़ने में व्यस्त था, उसने मार्जी की ओर बिना देखे संकेत किया, “अपने मकान की दुछत्ती से।”
“यह किसके विषय में है?”
“स्कूल।”
Para 3. “Margie was ………. County Inspector.”
मार्जी का हृदय घृणा से भर गया । “स्कूल ? स्कूल के बारे में क्या लिखना होता है? मुझे स्कूल से घृणा है।”
मार्जी सदैव स्कूल से घृणा करती थी, पर अब वह स्कूल को पहले किसी बीते हुए समय से अधिक घृणा करती है। कम्प्यूटर उसको भूगोल में टेस्ट पर टेस्ट देता रहा था और वह उनको खराब से और अधिक खराब देकर हिलाया और जिला निरीक्षक को बुलवाया। कर रही थी । अन्त में उसकी माँ ने दुःख के साथ अपने सिर को झटका
Para 4. “He was a round………..marks in no time.”
वह एक गोल-मटोल नाटा आदमी था। उसका चेहरा लाल था। उसके पास औजारों का पूरा बक्सा था जिसमें डायल और तार भी थे। वह मार्जी को देखकर मुस्कराया और उसको एक सेब दिया, तब कम्प्यूटर को एक ओर उठाकर ले गया। मार्जी को आशा थी कि इंस्पेक्टर कम्प्यूटर के भागों को पुनः जोड़ नहीं सकेगा, पर वह भागों को अच्छी तरह से जोड़ना जानता था। एक घण्टे या कुछ ज्यादा समय के बाद कम्प्यूटर ठीक होकर आ गया जो बड़ा और काला व बदसूरत था, जिसका पर्दा बड़ा था जिस पर सब पाठ दिखाए जाते थे और प्रश्न पूछे जाते थे। वह इतना बुरा भी नहीं था ।
मार्जी को कम्प्यूटर के जिस भाग से सबसे अधिक घृणा थी वह भाग एक दरार के रूप में था जिसमें उसे गृहकार्य और टेस्ट पेपर डालने पड़ते थे। मार्जी को हमेशा उनको पंचकोड में लिखना पड़ता था जो उसको छह वर्ष की आयु में सिखाया गया था और कम्प्यूटर बहुत ही जल्दी उसके कार्य का मूल्यांकन कर देता था ।
Para 5. “The Inspector………about school?”
कम्प्यूटर की मरम्मत करने के बाद इंस्पेक्टर मुस्कराया और मार्जी का सिर थपथपाया। उसने मार्जी की माँ से कहा, “यह छोटी लड़की का दोष नहीं है, श्रीमती जोन्स । मेरे विचार से भूगोल का भाग थोड़ा अधिक तीव्रता के स्तर पर व्यवस्थित कर दिया गया था। मैंने उसको धीमा करके औसतन दस वर्ष के बच्चे के स्तर पर ला दिया है। यथार्थ में सब प्रकार से मार्जी की प्रगति का नमूना बहुत संतोषप्रद है ।” और उसने मार्जी का सिर पुन: थपथपाया।
मार्जी निराश थी। वह आशा कर रही थी कि वे उसके कम्प्यूटर को पूरी तरह से ले जाएँगे। एक बार वे टॉमी के कम्प्यूटर को लगभग एक महीने के लिए ले गए थे क्योंकि उसका इतिहास वाला भाग पूरी तरह से रिक्त हो गया था।
अतः उसने टॉमी से कहा, “कोई व्यक्ति स्कूल के बारे में क्यों लिखेगा?”
Para 6. “Tommy looked ………. them questions.”
टॉमी ने बहुत उत्सुक आँखों से मार्जी की ओर देखा । “क्योंकि वह स्कूल हमारे स्कूल की तरह का नहीं है, मूर्ख। यह पुरानी तरह का स्कूल है जिसमें बच्चे हजारों वर्ष पूर्व पढ़ते थे।” ‘शताब्दियों पूर्व’ शब्द का सावधानीपूर्वक उच्चारण करते हुए उसने यह बात उत्कृष्ट तरीके से कही।
मार्जी को दुःख हुआ । “ठीक, मैं नहीं जानती कि बहुत समय पूर्व वे लोग किस प्रकार के स्कूल में पढ़ते थे।” उसने टॉमी के कन्धे के ऊपर से दृष्टि डालकर उस पुस्तक को थोड़ी देर तक पढ़ा, “कुछ भी हो, वे लोग शिक्षक से पढ़ते थे।”
“निश्चित रूप से उनका शिक्षक होता था, पर वह हमारे कम्प्यूटर जैसा सामान्य शिक्षक नहीं होता था। वह मनुष्य होता था । “
“मनुष्य ? एक मनुष्य कैसे शिक्षक हो सकता है?”
“हाँ, वह लड़कों और लड़कियों को शिक्षा देता था और उनको गृहकार्य देता था और उनसे प्रश्न पूछता था ।”
Para 7. “A man isn’t smart……….the same age.”
“मनुष्य की बुद्धि पर्याप्त तेज नहीं होती । “
“वह निश्चित रूप से पर्याप्त तेज बुद्धि वाला होता था। मेरे पिता उतना ही जानते हैं जितना मेरा शिक्षक । “
“मैं शर्त लगाता हूँ, वह लगभग उतना ही जानता है ।”
मार्जी उस बात से असहमत होने के लिए तैयार नहीं थी । मार्जी ने कहा, “मैं यह नहीं चाहूँगी कि एक अपरिचित व्यक्ति मेरे मकान में मुझे पढ़ाए।”
टॉमी ने हँसते हुए चीख मारी, “मार्जी, तुम्हें अधिक ज्ञान नहीं है। शिक्षक लोग किसी के मकान में नहीं रहते। उनका एक विशेष भवन होता है और सब बच्चे वहाँ जाते हैं। “
” और सभी बच्चे एक ही चीज पढ़ते थे ?”
“वास्तव में ऐसा ही होता था, यदि वे एक ही आयु वर्ग के होते थे।”
Para 8. “But my mother……..you after school?”
” पर मेरी माँ कहती है कि एक शिक्षक को, जिन बच्चों को वह पढ़ाता है, उनमें से प्रत्येक लड़का और लड़की के मस्तिष्क के अनुसार स्वयं को ढालना पड़ता है और प्रत्येक बच्चे को भिन्न प्रकार से पढ़ाना पड़ता है। “
“उस समय वे ठीक ऐसा नहीं करते थे । यदि तुम्हें यह पसन्द नहीं है तो तुम्हें इस पुस्तक को पढ़ने की आवश्यकता नहीं है। “
मार्जी ने तुरन्त कहा, “मैंने यह तो नहीं कहा कि मैं इसे पसन्द नहीं करती।” वह उन मनोरंजक स्कूलों के बारे में पढ़ना चाहती थी।
उन्होंने आधी पुस्तक भी नहीं पढ़ी थी कि मार्जी की माँ ने उसको पुकारा, “मार्जी! स्कूल !”
मार्जी ने ऊपर घड़ी की ओर देखा, “अभी नहीं, माँ।”
श्रीमती जोन्स ने कहा, ” अब ! और शायद टॉमी के स्कूल का भी समय हो गया है। “
मार्जी ने टॉमी से कहा, “क्या स्कूल के बाद मैं तुम्हारे साथ इस पुस्तक को आगे पढ़ सकती हूँ?”
Para 9. “May be……….in the proper slot.”
उसने लापरवाही से कहा, “हो सकता है।” वह धूलभरी पुरानी पुस्तक को अपनी काँख (बगल) में दबाकर सीटी बजाता हुआ चला गया।
मार्जी स्कूल-कक्ष में गई। वह उसके शयनकक्ष के एकदम पास था, और कम्प्यूटर सक्रिय था और मार्जी की प्रतीक्षा कर रहा था। वह शनिवार और रविवार को छोड़कर अन्य सभी दिनों में उसी समय सक्रिय हो जाता था।
क्योंकि मार्जी की माँ कहती थी कि यदि वे नियमित समय पर अध्ययन करें तो छोटी लड़कियाँ अधिक अच्छा सीखती हैं।
स्क्रीन प्रदर्शित हुई, और उस पर लिखा था : “आज का अंकगणित का पाठ सरल भिन्नों को जोड़ने का है। कृपया कल का गृहकार्य उचित दराज में डालिए। “
Para 10. “Margie did so with ………. fun they had.”
मार्जी ने दुःखी मन से गृहकार्य का दराज में डाल दिया। वह उन पुराने स्कूलों के बारे में सोच रही थी जिनमें उसके दादा के दादा एक छोटे लड़के के रूप में पढ़ते थे। पूरे अड़ोस-पड़ोस से सब बच्चे हँसते और चिल्लाते हुए स्कूल के अहाते में आते थे, वे स्कूल के कमरे में साथ-साथ बैठते थे और दिन ढलने पर वे साथ-साथ घर चले जाते थे। वे एक ही चीज पढ़ते थे; अतः वे गृहकार्य में एक-दूसरे की सहायता कर सकते थे और उसके बारे में बातचीत करते थे।
और शिक्षक मनुष्य होते थे…..
कम्प्यूटर की स्क्रीन वर्णन कर रही थी : “जब हम 1/2 और 1/4 भिन्नों को जोड़ते हैं….”
मार्जी यह सोच रही थी कि पुराने समय में बच्चों को वह कितना अच्छा लगता था। वह उस मनोरंजन के बारे में सोच रही थी जो उन बच्चो को प्राप्त होता था।
IMPORTANT PASSAGES FOR COMPREHENSION
Read the passages given below and answer the questions that follow:
(निम्नलिखित अवतरणों को पढ़िए और पूछे गए प्रश्नों का उत्तर दीजिए – )
1. They turned the pages, which were yellow and crinkly, and it was awfully funny to read words that stood still instead of moving the way they were supposed to on a screen, you know. And then when they turned back to the page before, it had the same words on it that it had had when they read it the first time.
“Gee,” said Tommy, “what a waste. When you’re through with the book, you just throw it away, I guess. Our television screen must have had a million books on it and it’s good for plenty more. I wouldn’t throw it away.”
Questions :
1. Who turned the pages ? Describe the pages
(पन्ने किसने पलटे ? पन्नों का वर्णन कीजिए।)
2. What was awfully funny ?.
(क्या चीज अत्यधिक मनोरंजक थी ? )
3. What did they find when they turned back to the previous pages ?
(जब उन्होंने पिछला पन्ना पलटा तो उन्होंने क्या देखा ? )
4. What was Tommy’s guess ?
(टॉमी का क्या अनुमान था ? )
5. Which word in the passage means ‘with many folds or lines’ ?
(अवतरण में किस शब्द का अर्थ ‘बहुत-सी सिलवटों या लाइनों वाला’ है ? )
Answers:
1. Margie and Tommy turned the pages. The pages were yellow and they had many folds.
(मार्जी और टॉमी ने पन्ने पलटे । पन्ने पीले थे और उन पर सिलवटें पड़ी हुई थीं । )
2. It was awfully funny to read words that stood motionless instead of moving the way as they did on the screen.
(स्थिर शब्दों को पढ़ना अत्यधिक मनोरंजक था। वे शब्द स्क्रीन के शब्दों की तरह गति नहीं करते थे । )
3. When they turned back to the previous page, they found with that they were the same words which they had read the first time.
( जब उन्होंने पिछला पन्ना पलटा तो उन्होंने देखा कि ये शब्द वही थे जो उन्होंने पहली बार पढ़े थे। )
4. Tommy’s guess was that Margie would throw away the book after she had read it completely.
(टॉमी का अनुमान था कि मार्जी पुस्तक को पूरी तरह पढ़ने के बाद उसे फेंक देगी।)
5. The word ‘crinkly’ means with many folds or lines.
(शब्द ‘crinkly’ का अर्थ ‘बहुत सिलवटें या लाइनों वाला’ है।)
2. The Inspector had smiled after he was finished and patted Margie’s head. He said to her mother, “It’s not the little girl’s fault, Mrs Jones. I think the geography sector was geared a little too quick. Those things happen sometimes. I’ve slowed it up to an average ten-year level. Actually, the overall pattern of her progress is quite satisfactory.” And he patted Margie’s head again.
Margie was disappointed. She had been hoping they would take the teacher away altogether. They had once taken Tommy’s teacher away for nearly a month because the history sector had blanked out completely.
Questions :
1. What did the County Inspector say to Mrs Jones ?
(जिला निरीक्षक ने श्रीमती जोन्स से क्या कहा ? )
2. What did he do to help the girl ?
(उसने लड़की की सहायता करने के लिए क्या किया? )
3. Why was Margie disappointed ?
(मार्जी को क्यों निराशा हुई ? )
4. What had once happened to Tommy’s teacher?
(एक बार टॉमी के कम्प्यूटर को क्या हुआ ? )
5. Which phrase in the passage means ‘taking everything into account’?
(अवतरण में किस शब्द – समूह का अर्थ ‘सब मिलाकर’ है ? )
Answers:
1. The County Inspector said to Mrs Jones that the geography sector was set above the proper level of Margie. It was not the fault of the little girl.
(जिला निरीक्षक ने श्रीमती जोन्स से कहा कि भूगोल का भाग मार्जी के उपयुक्त स्तर से ऊपर सेट किया हुआ था। उसमें छोटी लड़की का कोई दोष नहीं था । )
2. The Inspector slowed up the geography sector to an average ten-year level.
(निरीक्षक ने भूगोल के भाग को दस वर्ष के स्तर पर धीमा कर दिया । )
3. Margie was disappointed because she had been hoping that they would take the computer away completely, but they didn’t.
(मार्जी को निराशा हुई क्योंकि वह यह आशा लगाए हुए थी कि वे पूरे कंम्प्यूटर को उठाकर ले जाएँगे, लेकिन उन्होंने ऐसा नहीं किया ।)
4. They had once taken Tommy’s teacher away for about a month. Its history sector had blanked out completely.
(एक बार वे टॉमी के कम्प्यूटर को लगभग एक माह के लिए उठा ले गए थे। उसका इतिहास का भाग पूरी तरह से ओझल हो गया ले था । )
5. The phrase “The overall pattern’ means ‘taking everything into account’.
(शब्द- समूह ‘the overall pattern’ का अर्थ ‘सब मिलाकर’ है। )
3. So she said to Tommy, “Why would anyone write about school?”
Tommy looked at her with very superior eyes. “Because it’s not our kind of school, stupid.. This is the old kind of school that they had hundreds and hundreds of years ago.” He added loftily, pronouncing the word carefully, “Centuries ago.”
Margie was hurt. “Well, I don’t know what kind of school they had all that time ago.” She read the book over his shoulder for a while, then said, “Anyway, they had a teacher.”
Questions :
1. What did she ask Tommy ?
(उसने टॉमी से क्या पूछा? )
2. Why did Tommy look at her with very superior eyes?
(टॉमी ने उसकी ओर बहुत घमण्डी आँखों से क्यों देखा ? )
3. What kind of school did the book describe ?
(पुस्तक किस प्रकार के स्कूल का वर्णन था ? )
4. Explain ‘Anyway, they had a teacher. ‘
(‘Anyway, they had a teacher’ की व्याख्या कीजिए।)
5. Which word in the passage means ‘in a superior way’?
(अवतरण में किस शब्द का अर्थ ‘अभिमानपूर्वक’ है ? )
Answers:
1. She asked Tommy why anyone would write about school.
(उसने टॉमी से पूछा कि कोई व्यक्ति स्कूल के बारे में क्यों लिखेगा। )
2. Tommy looked at her with very superior eyes because she knew little about the school of old time.
(टॉमी ने उसकी ओर घमण्ड से देखा क्योंकि मार्जी पुराने समय के स्कूल के बारे में कुछ भी नही जानती थी। )
3. The book described the school which was of old kind as used to be many centuries ago.
(पुस्तक में ऐसे स्कूल का वर्णन था जो पुराने प्रकार का था, जो स्कूल अनेक शताब्दियों पूर्व हुआ करते थे। )
4. ‘Anyway, they had a teacher’-Margie had a mechanical teacher, so was a teacher in old time school but it was a man, not the machine.
(मार्जी का शिक्षक कम्प्यूटर था, पुराने समय के स्कूल में भी शिक्षक होता था पर वह व्यक्ति होता था, न कि यन्त्र । )
5. The word ‘loftily’ means ‘in a superior way.’
(शब्द loftily’ का अर्थ ‘अभिमानपूर्वक’ है।)
4. The screen was lit up, and it said: “Today’s arithmetic lesson is on the addition of proper fractions. Please insert yesterday’s homework in the proper slot.”
Margie did so with a sigh. She was thinking about the old schools they had when her grandfather’s grandfather was a little boy. All the kids from the whole neighbourhood came, laughing and shouting in the schoolyard, sitting together in the schoolroom, going home together at the end of the day. They learned the same things, so they could help one another with the homework and talk about it.
Questions :
1. What was today’s lesson ?
(आज का पाठ क्या था ? )
2. What did Margie do with a sigh ?
(आह भरते हुए मार्जी ने क्या कहा ? )
3. What fun did the kids of the old school have ?
(पुराने स्कूल के बच्चों को क्या मनोरंजन प्राप्त होता था ? )
4. How could they help one another ?
(वे एक-दूसरे की सहायता किस प्रकार कर सकते थे ? )
5. Which word in the passage means ‘a long, narrow aperture into which something may be inserted’ ?
(अवतरण में किस शब्द का अर्थ लम्बी, तंग दराज है जिसमें कोई चीज डाली जा सकती है ? )
Answers :
1. It was the arithmetic lesson on the addition of proper fractions today.
(आज का पाठ अंकगणित में सरल भिन्नों को जोड़ना था । )
2. Margie, with a sigh, put her homework into the slot of the mechanical teacher.
(आह भरते हुए मार्जी ने अपने यान्त्रिक शिक्षक की दराज में अपना गृहकार्य डाला।)
3. The kids came, laughing and shouting in the schoolyard, sitting together in the schoolroom, going home together at the end of the day.
(बच्चे हँसते हुए और शोर मचाते हुए स्कूल के अहाते में आते थे, स्कूल के कमरे में वे साथ-साथ बैठते थे, दिन के अन्त में वे साथ-साथ अपने घर जाते थे। )
4. They learned the same things. So they could help one another with the homework and talk about it.
(वे एक ही चीज पढ़ते थे। अतः वे गृहकार्य में एक-दूसरे की सहायता कर सकते थे और उसके बाद में बातचीत कर सकते थे।)
5. The word ‘slot’ means ‘a long, narrow aparture into which something may be inserted.
(शब्द ‘slot’ का अर्थ लम्बी, तंग दराज है जिसमें कोई चीज डाली जा सकती है।)
LONG ANSWER TYPE QUESTIONS
(To be answered in about 80 words )
(परीक्षा में एक प्रश्न हल करना होगा)
1. What are the main features of the mechanical teachers and the schoolrooms that Margie and Tommy have in the story?
(कहानी में मार्जी और टॉमी के यान्त्रिक शिक्षकों और स्कूल के कमरों की मुख्य विशेषताएँ क्या हैं? )
Ans. Introduction: Margie and Tommy are the kids living in twenty-second century when computers play a major role.
The main features of the Mechanical and teachers the schoolrooms : The mechanical teachers are none but the computers with screen. They are set of the mental level of each student. They have on their screens almost all subjects like History, Geography, Arithmetic etc. They flash screen and tell about the day’s lesson and topic. They also assess the homework.
The schoolrooms have computers fixed in them. They are right next to the bedrooms of the kids. They have chairs for the kids to sit on.
Country inspectors : There are County Inspectors to set the mechanical teachers aright.
[भूमिका – मार्जी और टॉमी 22वीं शताब्दी में रहने वाले बच्चे हैं, जब कम्प्यूटर प्रमुख भूमिका निबाहते हैं।
यान्त्रिक शिक्षक और स्कूलरूम की मुख्य विशेषताएँ — यान्त्रिक शिक्षक स्क्रीन वाले कम्प्यूटर हैं। उनको प्रत्येक विद्यार्थी के मानसिक स्तर के अनुसार सेट किया जाता है। उनकी स्क्रीन पर लगभग सभी विषय होते हैं; जैसे – इतिहास, भूगोल, अंकगणित आदि। वे स्क्रीन को प्रकाशित करते हैं और उस दिन के पाठ और शीर्षक के बारे में बताते हैं। वे गृहकार्य का भी मूल्यांकन करते हैं।
स्कूल के कमरों में कम्प्यूटर स्थिर कर दिए जाते हैं। वे कमरे बच्चों के सोने के कमरों के पास होते हैं। उन कमरों में बच्चों के बैठने के लिए कुर्सियाँ होती हैं।
जिला निरीक्षक – यान्त्रिक शिक्षकों को सही तौर से सेट करने के लिए जिला निरीक्षक होते हैं।]
Q. 2. Do you agree with Margie that schools today are more fun than the school in the story? Give reasons for your answer. (Imp.)
(क्या आप मार्जी की इस बात से सहमत हैं कि आज के स्कूल कहानी के स्कूल की अपेक्षा अधिक मनोरंजक हैं? अपने उत्तर के लिए कारण दीजिए।)
Ans. Yes, we agree with Margie that school today are meant more fun than the school in the story.
Reasons Today schools are special buildings for them. Kids the from whole neighbourhood go there to study. Their teachers teach them class-wise. In a class, the kids are of the same age. They learn the same thing. Teacher assign them homework and ask questions. The kids and their teacher interact with one another. The kids laugh and shout. They sit together and at the end of the day they go home together. They don’t feel alone and bore.
The school in the story is a room in the house of a kid. Mechanical teachers are fixed there. The kids have to sit before them alone at the fixed hours. Kids cannot interact with the teacher. They feel bore and alone.
(हाँ, हम मार्जी की इस बात से सहमत हैं कि आज के स्कूल कहानी के स्कूल की अपेक्षा अधिक मनोरंजक हैं।
कारण- आज स्कूलों के लिए विशेष इमारतें बनाई जाती हैं। सारे अड़ोस-पड़ोस से बच्चे वहाँ पढ़ने जाते हैं। उनके शिक्षक उनको कक्षावार पढ़ाते हैं। एक कक्षा में एक ही आयु वर्ग के बच्चे होते हैं। उनको एक समान शिक्षा दी जाती है। शिक्षक उनको गृहकार्य देते हैं और प्रश्न पूछते हैं। बच्चे और शिक्षक एक-दूसरे को प्रभावित करते हैं, उनमें विचारों का सम्प्रेषण होता है। बच्चे हँसते और शोर मचाते हैं। वे साथ-साथ बैठते हैं और आखिर में वे साथ-साथ अपने घर चले जाते हैं। वे न तो अकेलापन महसूस करते हैं और न ही ऊते हैं।
कहानी में स्कूल एक बच्चे के घर में एक कमरा है। यान्त्रिक शिक्षक उसमें स्थिर कर दिया जाता है। बच्चों को उनके सामने नियत समय में अकेला बैठना पड़ता है। बच्चे और शिक्षक एक-दूसरे के साथ विचारों का आदान-प्रदान नहीं कर सकते हैं। वे उचाट और सूनापन महसूस करते हैं।]
EXERCISES FROM THE TEXT
Thinking about the Text
I. Answer these questions in a few words or a couple of sentences each:
(प्रत्येक प्रश्न का उत्तर कुछ शब्दों या कुछ वाक्यों में दीजिए— )
Q. 1. How old are Margie and Tommy ?
(मार्जी और टॉमी की क्या आयु है ? )
Ans. Margie is eleven and Tommy is thirteen.
Q.2. What did Margie write in her diary ?
(मार्जी ने अपनी डायरी में क्या लिखा?)
Ans. “Today Tommy found a real book!” ?
Q.3. Had Margie ever seen a book before
(क्या मार्जी ने पहले कभी कोई पुस्तक देखी थी ? )
Ans. No, never.
Q.4. What things about the book did she find strange ?
( उसको पुस्तक के बारे में क्या विचित्र लगा ? )
Ans. The words they were reading stood still instead of moving as the words do on the computer screen.
Q.5. What do you think a telebook is ?
(टेलीबुक के बारे में आपका क्या विचार है ? )
Ans. A telebook is one that moves on the screen of the television or computer.
Q.6. Where was Margie’s school ? Did she have any classmates?
( मार्जी का स्कूल कहाँ था? क्या उसके सहपाठी थे ? )
Ans. Margie’s school was right next to her bedroom. Margie had no classmates.
Q. 7. What subjects did Margie and Tommy learn?
( मार्जी और टॉमी क्या विषय पढ़ते थे ? )
Ans. Margie and Tommy learned Geography, History, Arithmetic etc.
II. Answer the following with reference to the story:
( कहानी का संदर्भ लेते हुए निम्नलिखित का उत्तर दीजिए-)
Q.1. “I wouldn’t throw it away.”
(i) Who says these words?
(ii) What does ‘it’ refer to ?.
(iii) What is it being compared with by the speaker?
Ans.
(i) Tommy says this.
(ii) ‘It ‘ refers to the book.
(iii) It is being compared with the telebooks i.e. books on the television screen.
Q. 2. “Sure they had a teacher, but it wasn’t a regular teacher. It was man.”
(i) Who does ‘they’ refer to?
(ii) What does ‘regular’ mean here?
(iii) What is it contrasted with ?
Ans.
(i) ‘They’ refers to the kids of old time school.
(ii) Here regular means normal of the usual kind.
(iii) It is contrasted with the mechanical teacher.
III. Answer each of these questions in a short paragraph (about 30 words) :
(निम्नलिखित प्रत्येक प्रश्न का उत्तर लगभग 30 शब्दों में दीजिए— )
Q. 1. What kind of teachers did Margie and Tommy have?
(मार्जी और टॉमी के शिक्षक किस प्रकार के थे?)
Ans. Margie and Tommy had mechanical teachers. Their teachers were the computers. They lived in the age of computers. Computers had replaced human teachers.
Q. 2. Why did Margie’s mother send for the County Inspector?
(मार्जी की माँ ने जिला निरीक्षक को क्यों बुलवाया ? )
Ans. Margie’s mechanical teacher had broken down. Its geography sector was set above the mental level of Margie. So the County Inspector was sent for to repair the mechanical teacher of Margie.
Q. 3. What did he do?
( उसने क्या किया ? )
Ans. The County Inspector slowed the mechanical teacher of Margie up to an average ten-year level.
Q. 4. Why was Margie doing badly in geography ? What did the County Inspector do to help her?
(मार्जी भूगोल में अच्छी तरह से उत्तर क्यों नहीं दे रही थी? जिला निरीक्षक ने मार्जी की सहायता कैसे की ? )
Ans. Margie was doing badly in geography because this sector was geared a little too quick. The County Inspector helped Margie by setting the geography sector at the proper level.
Q. 5. What had once happened to Tommy’s teacher?
(टॉमी के शिक्षक को एक बार क्या हो गया था ? )
Ans. Once the history sector of Tommy’s teacher had blanked out completely. It was taken away for nearly a month to be repaired.
Q. 6. Did Margie have regular days and hours for school? If so, why?
(क्या मार्जी को स्कूल नियमित दिन और समय जाना होता था ? यदि ऐसा था तो क्यों ? )
Ans. Yes, Margie had regular days and hours for school.. Margie’s mechanical teacher was always on at the same time every day except Saturday and Sunday.
Q. 7. How does Tommy describe the old kind of school?
(टॉमी पुरानी तरह के स्कूल का वर्णन किस प्रकार करता है ? )
Ans. Tommy says that the old kind of school was a special building where kids went to study. The kids came from the whole neighbourhood to school.
Q. 8. How does he describe the old kind of teachers?
(वह पुरानी तरह के शिक्षकों का किस प्रकार वर्णन करता है ? )
Ans. He says that the teachers of old kind were human being not mechanical teachers. They teach in school rooms in the school building. He taught the kids of the same age the same things everyday.
IV. ये प्रश्न ‘Long Answer Type Questions’ के अन्तर्गत दिए गए हैं। इनको प्रश्न-पत्र में पूछा जाएगा। उपर्युक्त Short answer type questions आपकी Comprehension में सहायता करेंगे। इनको अलग से नहीं पूछा जाएगा। केवल पाठ 12 ‘If I Were You’ नाटक से Short answer type questions पूछे जाएँगे
Thinking about Language
I. Adverbs
Read this sentence taken from the story:
(कहानी से लिया गया यह वाक्य पढ़िए — )
They had once taken Tommy’s teacher away for nearly a month because the history sector had blanked out completely.
शब्द complete adjective है। जब इसमें -ly जोड़ देते हैं तो यह adverb बन जाता है।
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Remember:
An adverb describes action. You can form adverbs by adding -ly to adjectives.
Spelling Note: When an adjective ends in -y, they changes to i when you add -ly to form an adverb.
For example: angry angrily.
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1. Find the sentences in the lesson which have the adverbs given in the box below:
(पाठ से वे वाक्य चुनिए जिनमें बॉक्स में दिए गए adverbs शामिल हैं— )
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awfully, sorrowfully, completely,
loftily, carefully, differently,
quickly,. nonchalantly.
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Ans.
| Adverb | Sentence |
| (i) awfully | …..and it was awfully funny to read….. (Para 1) |
| (ii) sorrowfully | ….until her mother had shaken her head sorrowfully …… (Para 3) |
| (iii) completely | …..because the history sector had blanked out completely……. (Para 5) |
| (iv) loftily | He added loftily (Para 6) |
| (v) carefully | …..pronouncing the word carefully……. (Para 6) |
| (vi) differently | …..each kid has to be taught differently…….. (Para 8) |
| (vii) quickly | …..Margie said quickly…… (Para 8) |
| (viii) nonchalantly | ….he said nonchalantly….. (Para 9) |
2. Now use these adverbs to fill in the blanks in the sentences below:
(अब इन adverbs को निम्नलिखित वाक्यों के रिक्त स्थानों में भरिए – )
(i) The report must be read ……… so that performance can be improved.
(ii) At the interview, Sameer answered our questions ………. shrugging his shoulders.
(iii) We all behave ………. when we are tired or hungry.
(iv) The teacher shook her head …….. when Ravi lied to her.
(v) I …….. forgot about it.
(vi) When I complimented Revathi on her success, she just smiled ………. and turned away.
(vii) The President of the Company is ………. busy and will not be able to meet you.
(viii) I finished my work ……….. so that I would go out to play.
Ans.
(i) carefully
(ii) loftily
(iii) differently
(iv) sorrowfully
(v) completely
(vi) nonchalantly
(vii) awfully
(viii) quickly.
3. Make adverbs from these adjectives:
(इन adjectives से adverbs बनाइए — )
(i) angry………..
(ii) happy………..
(iii) merry …………
(iv) sleepy…………
(v) easy……………
(vi) noisy…………
(vii) tidy………….
(viii) gloomy……….
Ans.
(i) angrily
(ii) happily
(iii) merrily
(iv) sleepily
(v) easily
(vi) noisily
(vii) tidily
(viii) gloomily