UK Board 9 Class Hindi Chapter 1 – परिचयः (संस्कृत विनोदिनी)
UK Board 9 Class Hindi Chapter 1 – परिचयः (संस्कृत विनोदिनी)
UK Board Solutions for Class 9th Hindi Chapter 1 – परिचयः (संस्कृत विनोदिनी)
परिचयः (परिचय)
पाठ का सार
सुमेधा और विवेक दो विद्यार्थी प्रातः मिलते हैं। तब छात्रा सुमेधा छात्र विवेक से अभिवादन और कुशलक्षेम के पश्चात् उसका परिचय पूछती है और अपना परिचय उसे देती है। सुमेधा उससे उसकी कक्षा, कक्षाध्यापक, घर का पता, परिवार में कितने और कौन-कौन लोग हैं, पूछती है। तब विवेक उसे बताता है कि उसका नाम विवेक है, वह कक्षा नौ में पढ़ता है, उसके कक्षाध्यापक श्री चारु शर्मा, पिता इंजीनियर श्री मोहन हैं। वह अल्मोड़ा जिले के कौसानी गाँव में रहता है, उसके घर में पाँच लोग हैं।
अब विवेक सुमेधा से पूछता है कि उसके घर में कौन-कौन हैं? भाई क्या करता है? वह कितने बजे उठती है? सुमेधा बताती है कि मेरे घर माता, पिता, भाई और मैं हूँ, भाई विद्यालय में शिक्षक है, वह प्रातः पाँच . बजे उठती है। वह विवेक से पूछती है कि क्या वह प्रातः योगाभ्यास करता है, उसका विद्यालय – समय क्या है, विद्यालय कैसे जाता है, संस्कृत और कम्प्यूटर कौन पढ़ाता है? तब विवेक बताता है कि वह प्रातः उठकर योगाभ्यास करता है, 9:30 बजे बस से विद्यालय जाता है। उसे संस्कृत श्री जनार्दनाचार्य और कम्प्यूटर सुभद्रा कुमारी पढ़ाते हैं।
विवेक सुमेधा से पूछता है कि वह ग्रीष्मावकाश में कहाँ जाएगी, उसकी बहन का विवाह कहाँ हुआ है? सुमेधा बताती है कि वह ग्रीष्मावकाश में कहीं नहीं जाएगी; क्योंकि उसकी विवाहिता बहन उसके घर आएगी। उसकी बहने का विवाह उत्तरकाशी में हुआ है। इसके पश्चात् दोनों कल मिलने के लिए कहकर और अभिवादन करके चले जाते हैं।
पाठाधारित अवबोधन-कार्य एवं भावानुवाद
निर्देशः – अधोलिखितं वार्त्तालापं पठित्वा प्रश्नान् उत्तरत-
(1) सुमेधा – भ्रातः ! सुप्रभातम् …………. अहं च अस्मि ।
शब्दार्थाः – भ्रातः = भाई; सुप्रभातम् = शुभ प्रात:; भगिनि = बहन; कुशली = कुशलतापूर्वक; भवान् = आप; आम् = हाँ; भवतः = आपका; कस्याम् = किसमें; कक्षायाम् = कक्षा में; पितुः = पिता का; अभियन्ता = इंजीनियर; जनपदस्य = जिले के; कति = कितने; पंच. = पाँच; के के = कौन-कौन ।
सन्दर्भः — प्रस्तुत वार्त्तालाप हमारी पाठ्यपुस्तक ‘संस्कृत विनोदिनी (भाग-प्रथमः ) ‘ के ‘परिचयः’ नामक पाठ से उद्धृत है।
प्रसंग:- छात्रा सुमेधा और छात्र विवेक परस्पर मिलने पर किस प्रकार एक-दूसरे का परिचय प्राप्त करते हैं और कैसे अपने विषय में बताते हैं, इसी का वर्णन प्रस्तुत वार्त्तालाप में किया गया है।
हिन्दी- भावानुवादः-
सुमेधा – भाई ! शुभ प्रातः (प्रभात) ।
विवेक – शुभ प्रभात बहन ।
सुमेधा – आप कुशलतापूर्वक तो हो ?
विवेक – हाँ, मैं कुशलतापूर्वक हूँ।
सुमेधा – मेरा नाम सुमेधा है। आपका नाम क्या है?
विवेक – मेरा नाम विवेक है।
सुमेधा – आप किस कक्षा में पढ़ते हो ?
विवेक – मैं नवीं कक्षा में पढ़ता हूँ। आप किस कक्षा में पढ़ती हो?
सुमेधा – मैं दसवीं कक्षा में पढ़ती हूँ । आपका कक्षाध्यापक ( क्लास टीचर) कौन है?
विवेक – मेरे कक्षाध्यापक श्री चारु शर्मा महोदय हैं।
सुमेधा – आपके पिताजी का नाम क्या है? वह क्या करते हैं?
विवेक – मेरे पिता का नाम श्री मोहन है। वह इंजीनियर हैं।
सुमेधा – आपका घर कहाँ है?
विवेक – मेरा घर अल्मोड़ा जिले के कौसानी गाँव में है।
सुमेधा – आपके घर में कितने लोग हैं?
विवेक – मेरे घर में पाँच लोग हैं। सुमेधा ! आपके घर में कौन-कौन हैं?
सुमेधा – मेरे घर में माता, पिता, भाई और मैं हूँ ।
प्रश्नोत्तर
प्रश्नाः- 1. एकपदेन उत्तरत-
(क) अत्र ‘भगिनी’ का कथिता ?
(ख) विवेकः कस्यां कक्षायां पठति?
(ग) श्रीचारुशर्मामहोदयः कस्य कक्षाध्यापकः अस्ति ?
(घ) विवेकस्य गृहे कति जनाः सन्ति?
उत्तरम् – (क) सुमेधा, (ख) नवमकक्षायाम्, (ग) विवेकस्य, (घ) पञ्च ।
2. पूर्णवाक्येन उत्तरत-
(क) दशमकक्षायां कः पठति?
(ख) श्रीमोहनः कः अस्ति ?
(ग) विवेकस्य गृहं कुत्र अस्ति ?
(घ) सुमेधायाः गृहे के के सन्ति?
उत्तरम्- (क) दशमकक्षायां सुमेधा पठति ।
(ख) श्रीमोहनः विवेकस्य पिता अस्ति। सः अभियन्ता अस्ति।
(ग) विवेकस्य गृहम् अल्मोड़ा – जनपदस्य कौसानी – ग्रामे अस्ति ।
(घ) सुमेधायाः गृहे माता, पिता, भ्राता सा च अस्ति ।
3. निर्देशानुसारम् उत्तरत-
(क) ‘पठामि’ इत्यत्र कः लकारः कः पुरुष: ?
(ख) ‘पञ्च’ इत्यस्य पदस्य विशेष्य पदं किम् अत्र ?
(ग) ‘पितुः’ अस्मिन् पदे प्रयुक्ता विभक्तिः का?
(घ) ‘सन्ति’ इत्यस्य क्रियापदस्य एकवचनरूपं किम् अत्र ?
उत्तरम् – (क) लट्लकारः, उत्तमपुरुष:, (ख) जना:, (ग) षष्ठी, (घ) अस्ति।
(2) विवेकः – भवत्याः भ्राता ……….. संस्कृतं पाठयति।
शब्दार्थाः – भवत्याः = आपके; एकस्मिन् = एक में; कदा = कब; उत्तिष्ठति = उठते/उठती हो; पञ्चवादने = पाँच बजे; उत्थाय = उठकर; विद्यालयगमनस्य = विद्यालय जाने का; सार्द्धनववादनम् = साढ़े नौ (9 : 30 बजे ; केन साधनेन = किस साधन द्वारा; लोकयानेन = बस द्वारा; माम् = मुझको; पाठयति = पढ़ाता है।
प्रसंग : – प्रस्तुत वार्त्तालाप में सुमेधा और विवेक एक-दूसरे की दिनचर्या और विद्यालय आदि के विषय में जानकारी प्राप्त करते हैं।
हिन्दी- भावानुवादः-
विवेक – आपका भाई क्या करता है?
सुमेधा – मेरा भाई एक विद्यालय में शिक्षक है।
विवेक – सुमेधा ! आप प्रातः कब उठती हो?
सुमेधा – मैं प्रातः पाँच बजे उठती हूँ। आप कब उठते हो ?
विवेक – मैं भी पाँच बजे उठता हूँ।
सुमेधा – क्या आप प्रातः योगाभ्यास करते हो?
विवेक – हाँ, मैं प्रातः उठकर योगाभ्यास करता हूँ ।
सुमेधा – विवेक ! विद्यालय जाने का क्या समय है?
विवेक – बहन ! विद्यालय जाने का समय साढ़े नौ बजे है।
सुमेधा – आप किस साधन के द्वारा विद्यालय जाते हो?
विवेक – मैं बस द्वारा विद्यालय जाता हूँ।
सुमेधा – आपको संस्कृत कौन पढ़ाता है?
विवेक – श्रीजनार्दनाचार्य मुझको संस्कृत पढ़ाते हैं।
प्रश्नोत्तर
प्रश्नाः- 1. एकपदेन उत्तरत-
(क) सुमेधा प्रातः कदा उत्तिष्ठति ?
(ख) योगाभ्यासं कः करोति ?..
(ग) विवेकस्य विद्यालयगमनस्य कः समयः ?
(घ) केन साधनेन विवेक: विद्यालयं गच्छति ?
उत्तरम् — (क) पञ्चवादने, (ख) विवेक:, (ग) सार्द्धनववादनम्, (घ) लोकयानेन ।
2. पूर्णवाक्येन उत्तरत-
(क) विवेकः कदा योगाभ्यासं करोति ?
(ख) सुमेधाया; भ्राता किं करोति ?
(ग) विद्यालयस्य समयः कः ?
(घ) संस्कृतं कः कां पाठयति ?
उत्तरम् – (क) विवेक: प्रातः उत्थाय योगाभ्यासं करोति ।
(ख) सुमेधायाः भ्राता एकस्मिन् विद्यालये शिक्षकः अस्ति ।
(ग) विद्यालयस्य समयः सार्द्धनववादनम् अस्ति ।
(घ) संस्कृतं श्रीजनार्दनाचार्य: विवेकं पाठयति ।
3. निर्देशानुसारम् उत्तरत-
(क) ‘विद्यालये’ इत्यस्य विशेषणपदम् अत्र किं प्रयुक्तम् ?
(ख) ‘उत्थायं’ अत्र प्रयुक्तः प्रत्ययः कः ?
(ग) ‘मम भ्राता शिक्षकः अस्ति । अत्र किं क्रियापदम् ?
(घ) ‘पाठयति’ अस्मिन् क्रियापदे प्रयुक्ता धातुः का?
उत्तरम् – (क) एकस्मिन्, (ख) ल्यप्, (ग) अस्ति, (घ) पाठ्।
(3) सुमेधा – भवत: विद्यालये ………… नमो नमः ।
शब्दार्था:- संगणकम् = कम्प्यूटर को; शिक्षयति = सिखाता है; ग्रीष्मावकाशे = गर्मी की छुट्टी में; कुत्रापि = कहीं भी; यतः = क्योंकि; विवाहिता = विवाहित; उत्तरकाश्याम् = उत्तरकाशी में; इदानीम् = अब, इस समय; श्वः = आनेवाला कल; पुनः = फिर; मिलावः = मिलते हैं; अस्तु = ऐसा हो, ठीक है; नमो नमः = नमस्कार ।
प्रसंग : – प्रस्तुत वार्त्तालाप में विवेक से सुमेधा उसके कम्प्यूटर शिक्षक के विषय में तथा सुमेधा से विवेक उसके ग्रीष्मावकाश के विषय में पूछता है।
हिन्दी- भावानुवाद :-
सुमेधा – आपके विद्यालय में कम्प्यूटर कौन सिखाता है ?
विवेक – मेरे विद्यालय में कम्प्यूटर सुभद्रा कुमारी सिखाती हैं।
विवेक – गर्मी की छुट्टी में आप कहाँ जाओगी?
सुमेधा – मैं तो कहीं भी नहीं जाऊँगी; क्योंकि मेरी विवाहिता बहन तब मेरे घर आएगी।
विवेक – आपकी बहन कहाँ विवाहित हैं? अर्थात् आपकी बहन का विवाह कहाँ हुआ है?
सुमेधा – मेरी बहन उत्तरकाशी में विवाहित है।
विवेक – सुमेधा ! इस समय घर जाता हूँ, कल फिर मिलते हैं।
सुमेधा – ठीक है भाई, नमस्कार ।
विवेक – नमस्कार ।
प्रश्नोत्तर
प्रश्नाः – 1. एकपदेन उत्तरत-
(क) सुभद्राकुमारी किं शिक्षयति ?
(ख) सुमेधा कदा कुत्रापि न गमिष्यति ?
(ग) सुमेधायाः भगिनी कुत्र विवाहिता ?
उत्तरम् – (क) संगणकम्, (ख) ग्रीष्मावकाशे, (ग) उत्तरकाश्याम् ।
2. पूर्णवाक्येन उत्तरत-
(क) कुत्र शिक्षयति सुभद्राकुमारी संगणकम् ?
(ख) सुमेधा कथं ग्रीष्मावकाशे कुत्रापि न गमिष्यति ?
(ग) उत्तरकाश्यों का अस्ति ?
(घ) सुमेधाविवेकौं पुनः कदा मिलिष्यतः ?
उत्तरम्- (क) विवेकस्य विद्यालये शिक्षयति सुभद्राकुमारी संगणकम् ।
(ख) सुमेधा ग्रीष्मावकाशे कुत्रापि न गमिष्यति यतः तस्याः विवाहिता भगिनी तदा तस्याः गृहम् आगमिष्यति ।
(ग) उत्तरकाश्यां सुमेधायाः भगिनी विवाहिता अस्ति ।
(घ) सुमेधाविवेकौ पुनः श्वः मिलिष्यतः ।
3. निर्देशानुसारम् उत्तरत-
(क) ‘कुत्रापि’ इत्यस्य सन्धि-विच्छेदं कुरुत ।
(ख) ‘मिलावः’ अस्य क्रियापदस्य धातु-लकार -पुरुष- वचन- निर्देशं कुरुत |
(ग) ‘भवत्याः’ अत्र प्रयुक्ता विभक्तिः का?
(घ) ‘गमिष्यति’ अस्य विलोमपदम् अत्र प्रयुक्तं किम् ?
उत्तरम् – (क) कुत्र + अपि,
(ख) ‘मिल्’ धातुः, लट्लकारः, उत्तमपुरुषः, द्विवचनम्,
(ग) षष्ठी,
(घ) आगमिष्यति ।
सम्पूर्णपाठाधारिताः अभ्यासप्रश्नाः
(1) एकपदेन उत्तरत-
(क) नवमकक्षायां कः पठति?
उत्तरम् – विवेकः ।
(ख) विवेकस्य पितुः नाम किम् अस्ति ?
उत्तरम् – श्रीमोहनः ।
(ग) विवेकस्य गृहं कुत्र अस्ति ?
उत्तरम् – कौसानीग्रामे ।
(घ) सुमेधायाः गृहे कति जनाः सन्ति?
उत्तरम् — चत्वारः ।
(ङ) सुमेधा प्रातः कदा उत्तिष्ठति ?
उत्तरम् — पञ्चवादने ।
(च) विद्यालयगमनस्य कः समयः अस्ति ?
उत्तरम् — सार्द्धनववादनम् ।
(छ) संस्कृतं कः पाठयति?
उत्तरम् – श्रीजनार्दनाचार्यः ।
(ज) संगणकं का शिक्षयति ?
उत्तरम् – सुभद्राकुमारी ।
(2) कोष्ठकेभ्यः उचितम् उत्तरं चित्वा रिक्तस्थानानि पूरयत-
(क) भवान् …………. कक्षायां पठति । (कः/कस्यां/किम्)
(ख) अहं ………… कक्षायां पठामि। (सप्तम/अष्टम / नवम)
(ग) मम गृहं अल्मोड़ाजनपदस्य …………… ग्रामे अस्ति । (रानीखेत/बागेश्वर/कौसानी)
(घ) मम भ्राता एकस्मिन् विद्यालये ………….. अस्ति । (अभियन्ता/शिक्षकः/सचिव:)
(ङ) अहं प्रातः उत्थाय ………….. करोमि । (योगाभ्यासं/भ्रमणम्/प्रातःस्
(च) अहं ……………. विद्यालयं गच्छामि। (लोकयानेन/कारयानेन / स्कूटरयानेन )
उत्तरम्- (क) भवान् कस्यां कक्षायां पठति ।
(ख) अहं नवम कक्षायां पठामि ।
(ग) मम गृहम् अल्मोडाजनपदस्य कौसानीग्रामे अस्ति ।
(घ) मम भ्राता एकस्मिन् विद्यालये शिक्षकः अस्ति ।
(ङ) अहं प्रातः उत्थाय योगाभ्यासं करोमि ।
(च) अहं लोकयानेन विद्यालयं गच्छामि ।
(3) अधोलिखितशब्दानुसारं वाक्यानि रचयत-
(4) कर्तृपदस्य क्रियापदेन सह संयोजनेन 18 वाक्यानि रचयत-
(5) अध्यापकः व्यावहारिक — अभिवादन — शब्दान् प्रबोधयेत्-
(क) सुप्रभातम् – छात्रा:! सुप्रभातम्।
(ख) नमस्ते – नमस्ते, मित्रवराः!
(ग) शुभमध्याह्नः – रमें! शुभमध्याह्नः।
(घ) शुभसन्ध्या – शुभसन्ध्या, बालकाः !
(ङ) शुभरात्रि: – कार्तिकः! शुभरात्रिः!
(च) स्वागतम् – स्वागतम् सरले!
(छ) धन्यवादः – धन्यवादः, सुरेश!
अभ्यासप्रश्नाः
प्रश्न – निम्न शब्दों में वर्णों को पृथक्-पृथक् लिखिए-
बुद्धदेव, रमेश, मुनीन्द्र, धर्मप्रकाश, विद्यालय, क्षत्रिय, ज्ञान, राष्ट्र
उदाहरण- बुद्धदेव = ब् + उ + द् + ध् + अ + द् + ए + व् + अ
उत्तरम् – रमेश = र् + अ + म् + ए + श् + अ ।
मुनीन्द्र = म् + उ + न् + ई + न् + द् + र् + अ ।
धर्मप्रकाश = ध् + अ + र् + म् + अ + प् + र् + अ + क् + आ + श् + अ ।
विद्यालय = व् + इ + द् + य् + आ + ल् + अ + य् + अ ।
क्षत्रिय = क् + ष् + अ + त् + र् + इ + य् + अ ।
ज्ञान = ज् + ञ् + आ + न् + अ ।
राष्ट्र = र् + आ + ष् + ट् + र् + अ ।